有人说，幸福的老师有四个标准：以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人、以投入影响人。选择当一名辅导员会更容易接近幸福。

从事学生辅导员工作已有六年多的时间，至今我仍然清晰地记得说的那句话：“学生工作是一项高尚的事业，我热爱学生工作，愿意将自己全部的热情投入到学生工作当中去”。

我们要用“爱心、责任心做好教育”。热爱学生本身就是一种教育手段。作为学生辅导员，首先要热爱自己的学生，视学生工作为自己的事业，这是保证学生工作有效开展的前提。只有来自内心深处的这种热爱，才能设身处地地理解学生，才会有了解学生各方面的情况的愿望，主动引导和帮助学生，真心诚意地去尊重学生。

“辅导员是良心活”，许多人如是说。辅导员很辛苦，需要处理的事情很多、很杂。但在我看来，辅导员不能单纯追求良心上的认可，也不能只停留在认真细致地落实具体事务，还应该强调对学生工作深入思考的过程、感悟和总结背后的自我评价。

固定的学生工作，这就需要辅导员提前准备工作，千万不要拖。众多事情集中需要处理时，很容易产生急躁厌烦的情绪，从而会降低工作热情。所以对于那些开展时间较为固定的日常工作内容，辅导员可以提前做好准备。

辅导员除了完成好日常工作外，更应该思考如何针对自己所带的班级开展引导、指导性工作。每个班级的学生都有其自身的特点，开展针对性的工作尤为重要。辅导员应该在每学期做好本学期的工作安排，引导并帮助学生建立一学期的学习计划。

要想让学生工作形成常规，辅导员工作都应该有不同的侧重，又要存在延续性，不能因辅导员的更换影响学生常规性的习惯。我们培养学生健全的人格以及各项优良品质要遵循的客观规律，所以学生工作非常值得我们辅导员去研究、思考。

感悟——学生工作的迷人与磨人之处在于心灵的不断充实和经历的层层积累。

思考过后一定要有所感悟。辅导员都曾因为学生的事情去过医院、接触过辍学、退学、试读等有不良行为的学生，有时还要面对无理的家长。但细细想来，这些让人厌倦、郁闷的事情有多少个辅导员经历过？而且在这个过程中，也挖掘到了自身的很多潜能，学到了很多人学不到东西。有时我曾质疑难道这就是我所选择的职业吗？但是当一切过后，换一个角度去思考，用心去感悟，正是这些点点滴滴的积累，才历练了自己的逐步成熟。

学会感悟，会让自己的工作产生源源不断的动力。这里借用一句广告词“美好生活源动力”，呼唤我们每一位辅导员，生活可以很精彩，关键要靠我们自己去感悟、去创造。 总结——会不断提升自身的业务水平

深入思考、感悟后的总结是“去粗取精、不断升华”，千万不要忘记总结，大我们辅导员都很年轻，各有各的的工作想法，如果尝试事后作一个总结，会发现自己的思想深度和业务水平会有提高，在工作中即使是一个很小的细节，也会带给自己一个感叹。这种自身的提高也会促进我个人的成长。

所以会思考、常感悟、勤总结，会让我们变得逐渐成熟。

有时我会问自己，“辅导员的出路在哪里，总不能做一辈子辅导员吧”的确，辅导员工作有其特殊性，成绩也不容易得到肯定。不过，我们要用平常心态对待任何工作。我们都是年轻人，现都处于职业生涯的起步和成长阶段，要清楚自己真正追求的是什么，工作是给自己干的，丰富的阅历也是给予自己的，做人做事一定要踏踏实实，最终才会实现自身的价值。

在这个信息发展的时代里，能够去坚持些什么似乎越来越不容易，一旦坚持住了也就成为一种习惯。每天保证有固定的时间去思考、去阅读，给身边的人带来亲切和快乐，用心去享受并记录生活的每一瞬间，让自己的一切都绽放着属于自己的精彩，而这种精彩源于心态的平和。

我们每一位辅导员都有属于自己的精彩，从现在开始，试着让自己的心态平和下来，原来生活可以更美的、我们的职业生涯会更有成就感。