我院2008年建校初期是从中专学生教育起步的，目前很多方面仍有着很深的“中专烙印”，而中专学生的管理理念、模式、方法远远不能适应目前学生教育的需要。针对我院学生素质的种种缺陷，应教育引导他们学会做人、学会学习、学会生存，把“三个学会”作为学生教育工作的核心理念，才是提升学生综合素质的根本途径。

（一）教育引导学生学会做人

“学会做人”是实施素质教育的核心，是提高学生全面素质的首要任务。“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”是先师孔子德育内容的全部精髓，是做人的根本。教育引导学生学会做人，就要紧紧围绕这“八德”开展教育。

一要讲“孝”，即孝顺父母，报答父母养育之恩，这是为人子女的本份。还要教育引导学生热爱学校、感恩社会，这是大“孝”。

二要讲“悌”，即兄弟姊妹之间的友爱和相互帮助。扩而充之，对待朋友、同学也要有兄弟姊妹之情，这样人和人之间才能消除矛盾，相互谦让。

三要讲“忠”，即要忠于祖国和人民，这是每一个国民的责任。还要教育学生“忠”也体现在要忠于集体和自己的职责。

四要讲“信”，即对人言而有信，不失信用。将来服务社会时，“言必忠信，行必笃敬”，说出的话，要有忠有信，不欺不骗；所做的事，有恭恭敬敬的态度，不敷衍了事。

五要讲“礼”，即要熟悉不同场合人际交往的态度、方式、方法和礼节，做到仪容端庄、服饰得体、举止优雅、表情亲切、言语文明。 “礼”还体现在要遵守国家的法律、法令和学校规章制度以及各种道德规范。

六要讲“义”，即有正义感，有见义勇为的精神，无论谁有困难，要尽力去帮助解决问题。对同学、朋友要有道义，大公无私，助人为乐

七要讲“廉”，即无论见到什么，不起贪求之心，养成大公无私的品德。

八要讲“耻”，即不合道理的事，违背良心的事情，绝对不做。“耻”也是自尊自重。孔子曰：“知耻近乎勇”，知误就改，为当所为，是勇的表现。

（二）教育引导学生学会学习

学习是学生的天职。从目前学生学习的现状来看，则存在不少的问题，诸如学习目标模糊、动力不足、毅力不够等问题。我们应该帮助他们转变学习观念、端正学习态度、明确学习目标、找准学习方向，教育引导学生掌握终身学习的方法。

一要引导学生培养学习兴趣和意愿。学习不仅是提升素质增强能力之道，还是一种人生追求和生活方式。面临当今社会的种种挑战，根本的措施在于加强学习，学会学习。树立终身学习的意愿和志向，变被动学习为主动学习，把学习做为生命中的一个永恒的主题。

二要教育学生珍惜学习机会。要告诉学生有接受教育的机会时，千万不要犹豫，一定要赶快踏出第一步，不能丧失自己的斗志，个人心灵的富有，将是生命力的源头活水。

三要培养学生掌握学习方法。在信息社会，各种出版物和广播、电视、函授、网络等等，都是学习的媒介和渠道。只有熟悉多元的学习渠道，掌握多样学习方法的人才更易于开放和进步。

四要引导学生注重课外学习。不能把学习与获得学历或文凭画等号，获得学历与文凭以外的学习很重要，只有在获得学历基础上不断学习不断充电的人，才能够与时俱进。

（三）教育引导学生学会生存

随着我国市场经济的不断发展,社会环境的不断变化, 社会各行各业的竞争都普遍和激烈，竞争让每个人都感觉到了生存和工作的压力。为了使学生毕业后能适应充满竞争的社会环境,更好地工作和生活，必须注重学生适应社会生存能力的培养。

1.自理能力

一要学会心理自理，要会调控自己情绪，能客观看待社会。二要学会学习自理，做到爱学习，会学习，能学习。三要学会生活自理，做到会做饭洗衣、会穿着打扮、会打理财物、会保护自己。

2.表达能力

熟悉各类文种写作格式，表述准确、清晰、简明。能把要介绍的内容讲述出来，做到言之有物、言之有序，声音明快，语速适中，语调自然，音量适度。

3.团队意识

学会欣赏、懂得欣赏同学和朋友，不分地位和资历，平等待人；同学朋友之间互敬互重，彼此包容，善于沟通，和谐相处；要有责任意识，不仅要对错误负责，对自己负责，更要对团队负责、对团队成员负责。

4.文体素养

在校期间尽可能的掌握一门体育技能，拥有一项艺术爱好，这样可以丰富业余生活，提升人生品位，受益终生。

5.职业素质

对以后从事的职业有客观认识和准确定位，并能制定出自己的职业生涯发展规划；掌握职业所需的专业理论知识、技术能力或操作能力；具有良好的敬业精神、健全的职业心理和独立完善的职业人格。